|
- Từ đầu năm 2009 đến nay, cả nước xảy ra gần 1.600 vụ việc học sinh đánh nhau ở trong và ngoài trường học. Trong đó, đáng lo ngại là các vụ học sinh nữ đánh nhau hội đồng, làm nhục bạn, quay phim rồi tung lên mạng, xảy ra ở nhiều địa phương. Điều này một lần nữa cho thấy sự xuống cấp về đạo đức, lối sống, văn hoá ứng xử của một bộ phận học sinh.
Con số thống kê đưa ra tại “Hội thảo Giải pháp phòng ngừa từ xa và ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau” được Bộ GD&ĐT tổ chức hôm qua tại Hà Nội cho thấy chỉ trong vòng một năm (từ năm 2009 đến nay), các nhà trường xử lý kỷ luật, khiển trách gần 900 học sinh, buộc thôi học hơn 730 học sinh do tham gia vào các vụ đánh nhau trong và ngoài nhà trường và cảnh cáo gần 1.600 em. Riêng năm học 2009-2010 xảy ra 7 vụ việc học sinh đánh nhau dẫn đến chết người. Tình trạng này có xu hướng diễn biến phức tạp, trong đó, đáng lo ngại là các vụ học sinh nữ đánh nhau hội đồng, làm nhục bạn, quay phim rồi tung lên mạng, xảy ra ở nhiều địa phương.
Như vậy, qua số liệu trên có thể thấy, cứ 5.260 học sinh thì xảy ra một vụ đánh nhau, cứ 9 trường thì xảy ra 1 vụ học sinh đánh nhau.
Ngăn chặn trẻ đánh nhau phải bắt nguồn từ gia đình
Thời gian qua, tình trạng học sinh đánh nhau có xu hướng diễn biến phức tạp. Các vụ học sinh đánh nhau “hội đồng” xảy ra ở hầu hết các thành phố lớn như Hà Nội, TP.HCM, Hải Phòng…với các cách thức tiến hành tàn nhẫn và có dàn xếp đã gây nên những bức xúc trong xã hội.
Lý do dẫn đến học sinh đánh nhau thường rất đơn giản như, “chảnh”, nhìn mặt thấy “ghét”, va chạm trong lúc vui chơi, trên đường đi học, mâu thuẫn hay ghen tuông…Đặc biệt nghiêm trọng hơn là số vụ đánh nhau do nữ sinh chủ mưu hoặc nữ sinh là nguyên nhân của những vụ đánh nhau có chiều hướng gia tăng. Tính chất và mức độ nghiêm trọng của một số việc xảy ra cho thấy sự xuống cấp về đạo đức, lối sống, văn hóa ứng xử của một bộ phận học sinh hiện nay.
|
|
Một nữ sinh ở TP.HCM bị bạn đánh phải nhập viện vì "tội danh" "chảnh". |
Các chuyên gia giáo dục cho rằng, việc phòng ngừa từ xa và ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau, cần phải bắt đầu từ chính gia đình. Hiện nay, nhiều gia đình không kiểm soát được việc con cái tiếp cận phim ảnh, trò chơi bạo lực, đồi truỵ; hay đáng báo động hơn là sự thiếu quan tâm của các bậc phụ huynh đến việc học tập, bạn bè của con cái … là nguyên nhân đáng kể dẫn đến bạo lực học đường.
Ông Hoàng Văn Tiến, Phó Cục trưởng Cục bảo vệ chăm sóc trẻ em, Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội cho rằng, điều cốt yếu nhất là sự quan tâm từ phía gia đình. “Gia đình có trách nhiệm hàng đầu, sau đó mới đến trách nhiệm của nhà trường và xã hội. Nếu nói về quản lý các em mà là do nhà trường quản lý, vậy ngoài giờ nhà trường thì ai quản lý, định hướng cho các em nếu không phải gia đình” – ông Tiến nói.
Một kinh nghiệm quý từ tỉnh Tiền Giang trong việc phối hợp giữa gia đình và nhà trường được nhiều người tâm đắc đó là mô hình ban đại diện hội phụ huynh học sinh tham gia trực tiếp vào bộ phận tư vấn tâm lý học đường của nhà trường. Mô hình này đã phát huy hiệu quả khi duy trì được mối liên lạc giữa gia đình và nhà trường để kịp thời phát hiện những trường hợp cá biệt để quản lý, uốn nắn kịp thời.
|
|
Nữ sinh Hà Nội bị đánh vì va chạm ở sân trường. Đáng báo động là các em học sinh khác cùng trường ngồi xem và quay lại cảnh đánh nhau tung lên mạng. |
Giáo viên chủ nhiệm – người tiên phong ngăn chặn bạo lực
Về phía nhà trường, nhiều ý kiến cho rằng, hiện nay, học sinh chưa được trang bị một cách hệ thống các kỹ năng sống cơ bản như kỹ năng tự nhận thức, kỹ năng ứng phó với căng thẳng, kỹ năng giải quyết mâu thuẫn… Do đó, Sở GD&ĐT các tỉnh đề nghị phải nâng cao tầm quan trọng trong việc giáo dục nhân cách cho học sinh, nhất là kỹ năng sống, kỹ năng giải quyết vấn đề. Đặc biệt giáo viên chủ nhiệm lớp có vai trò quyết định đối với việc ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau. Giáo viên chủ nhiệm là người hiểu hoàn cảnh của học sinh sẽ kịp thời động viên, giải tỏa các mâu thuẫn của học sinh. Và đây chính là nhân vật chủ chốt giúp ngăn chặn, phòng ngừa tình trạng học sinh đánh nhau.
Theo Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Trần Quang Quý, ngành giáo dục cần xử lý kỷ luật nghiêm khắc với hành vi đánh nhau. Đặc biệt, đối với những em có hoàn cảnh đặc biệt như bố mẹ li hôn, gia đình lục đục... cần có các hình thức quan tâm, giúp đỡ cụ thể để các em tránh được ảnh hưởng về mặt tâm lý, dễ gây hành vi bột phát.
Trước tính cấp bách của giáo dục đạo đức cho học sinh, Bộ GD&ĐT cho rằng trong việc đổi mới giáo dục hiện nay cần đưa thêm các chương trình rèn luyện đạo đức và kỹ năng sống cho học sinh. Thứ trưởng Quý cho biết, Bộ sẽ tiếp tục có những giải pháp tăng cường giáo dục đạo đức, kỹ năng sống, kỹ năng ứng xử, tình cảm của học sinh đối với bạn bè. “Yêu cầu giáo viên chủ nhiệm và nhà trường tăng cường giúp các em học tập và vui chơi lành mạnh hơn. Chúng tôi cũng sẽ thay đổi chương trình giáo dục công dân để thiết thực và hấp dẫn hơn” – đó là nhiệm vụ mà Thứ trưởng Quý đặt ra cho các bậc học.
Theo Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân, Bộ cần tiếp tục đẩy mạnh phong trào “Trường học thân thiện - Học sinh tích cực”, qua đó góp phần hướng tới giáo dục đạo đức tích cực và toàn diện của học sinh.
Tuy nhiên, để phòng ngừa từ xa và ngăn chặn tình trạng học sinh đánh nhau, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đề nghị cần có những mô hình phối hợp cụ thể và hiệu quả, ví dụ như mô hình Nhà trường - Địa phương - Công an trong việc quản lý, giáo dục học sinh; kịp thời phát hiện, ngăn chặn các vụ việc bạo lực trong học đường.
Thanh Châu
|